第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
导学案
一、学习目标
知识目标：
1.了解党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化，掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件。
2.了解中国特色社会主义理论体系的形成发展过程，重点掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展。
价值目标：
1.整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2.提高科学分析判断问题、解决问题的能力，感悟中国共产党与时俱进的理论品质。
3.深入了解党领导人民应对急事难事、战胜大灾大难、举办喜事盛事的不平凡历程和生动实践，深切感受中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力，增强民族自豪感和认同感。
二、学习重难点
学习重点：
1.掌握邓小平理论形成发展的社会历史条件和过程
2.“三个代表”重要思想形成发展的社会历史条件和过程
3.科学发展观形成发展形成发展的社会历史条件和过程
学习难点：
1.邓小平理论形成的社会历史条件
2.科学发展观形成发展的社会历史条件
三、学生阅读任务
四、课堂探究：
1. 真理标准问题大讨论针对的核心问题是什么？
2. 为什么说南方谈话是邓小平理论的集大成之作？
3. 苏联解体、东欧剧变对“三个代表”重要思想的形成有何重要影响？
4. 抗击非典，积累了哪些经验教训？对科学发展观的形成有什么影响？
5. 为什么说孟晚舟事件是百年未有之大变局的缩影？
